concetto

Concetto del KinderSpassVerein (KSV Hamburg eV)

Fondato: 4 settembre 2006 ad Amburgo

1° Presidente: Dimitrios Panagiotidis

2° Presidente: Anastase Xenos

Tesoriere: -

Responsabile giovanile: Antony Andreas Gerlach

segretario. -

Sede del club: Amburgo, Bernstorffstraße 160 G), 22767 Amburgo

Numero di registrazione dell'associazione: 19286

Membro dell'Hamburger Sport Bund (HSB)

1.Situazione iniziale generale

L'orientamento concettuale si basa sui valori empirici dei membri fondatori da molti anni di atleti e allenatori attivi, le conoscenze specialistiche derivanti da attività professionali in materia di scienze dell'educazione, pedagogia, sociologia e scienze dello sport, nonché valori empirici e dati provenienti da sondaggi sul comportamento e il design del tempo libero in relazione allo sviluppo della personalità di bambini e giovani alla ragione.

In base a ciò, i bambini e i giovani in particolare hanno un alto grado di mancanza di esercizio fisico, nonché abitudini alimentari e nutrizionali unilaterali e malsane, che in molti bambini e giovani portano a conseguenze fisiche corrispondenti come obesità, diabete II e malattie del sistema cardiovascolare.

Le prime cause sono a loro volta un cambiamento nei comportamenti del tempo libero (forte aumento dell'occupazione con dispositivi o media audiovisivi/digitali), nonché una crescente perdita del significato sociale di valori comuni - familiari - come i pasti condivisi /escursioni, ecc.- attraverso cambiamenti socio-strutturali a livello sociologico meso (aumento dei coniugi separati/aumento dei genitori soli occupati/aumento dei cosiddetti lavoratori a lungo termine, ma anche l'allungamento dell'orario di insegnamento al pomeriggio in molti scuole).

Inoltre, la connessione tra il livello di istruzione e l'alimentazione è stata scientificamente provata. Nelle famiglie svantaggiate dal punto di vista educativo, viene data meno importanza a un'alimentazione varia ed equilibrata – il reddito significativamente basso in queste famiglie è certamente uno dei motivi.

Poiché il reddito medio e il livello di istruzione tendono ad essere inferiori nei punti di crisi sociali, sintomi come l'alimentazione e la mancanza di esercizio fisico o uno stile di vita meno attento alla salute ha causato disturbi fisici più spesso nei bambini e negli adolescenti che in altre regioni. È proprio qui che il KSV Hamburg eV vorrebbe essere coinvolto ed essere attivo, sebbene il

L'associazione vuole allestire, mantenere ed espandere le sue offerte in quante più parti possibili della città.

2. Specifiche del bersaglio

Gli obiettivi concettuali sono determinati dalle offerte concrete dell'associazione:

– le cosiddette offerte di campi sportivi durante le vacanze scolastiche e

- le offerte sportive aperte nei comprensori

Differiscono, ma mostrano anche parzialmente congruenza.

2.1. Obiettivi per i cosiddetti campi di addestramento

I cosiddetti campi di formazione hanno lo scopo di soddisfare il bisogno di attività per il tempo libero attivo e strutturato durante le vacanze scolastiche con offerte attraenti, avventurose-pedagogiche e sportive adeguate all'età del bambino/adolescente.

Questo sarà:

– Ai bambini e ai giovani che sono già fisicamente/sportivamente attivi (privatamente o in un club) viene offerta una gamma completamente diversa di attività sportive e ricreative, che, tuttavia, integra e supporta le offerte già utilizzate migliorando e intensificando ulteriormente la conoscenza e competenze già acquisite, ma fornisce anche nuovi suggerimenti e impulsi per altre attività sportive, esperienze e approfondimenti - e lo faranno

– Bambini e giovani che erano meno (sportivamente) attivi in passato, o coloro che hanno interrotto o ridotto nuovamente le loro attività a causa di frustrazione/insuccesso, attraverso un senso di realizzazione, divertimento con le attività (sportive) e la grande comunità – già durante, ma anche dopo il periodo dei nostri campi - positivamente influenzati e motivati dai ricordi associati, senza esercitare pressione su di loro, in modo che giungano alla convinzione che fare sport (attività sportive) sia per loro un'attività significativa che è molto divertente.

Il gran numero di attività sportive e ricreative durante i campi, compresa l'interazione sociale e il conseguente senso di comunità, dovrebbero consentire ai bambini e ai giovani di vivere esperienze alle quali associano un alto grado di divertimento e gioia in ciò che hanno vissuto e che faranno non dimenticarli.

Il divertimento e la gioia sono le più grandi motivazioni intrinseche per una volontà sostenuta di imparare e agire.

Di conseguenza, l'esercizio:

- Visto come un'opportunità di divertimento, apprendimento e sfida per crearne uno tuo

Limiti per migliorare/competenze, o trovare nuovi stimoli.

– Questo a sua volta porta ad un atteggiamento emotivo-psicologico equilibrato e positivo.

– Le esperienze positive, le conoscenze, le abilità e gli atteggiamenti acquisiti aiutano i bambini ei giovani a rafforzare la fiducia in se stessi/l'autostima e quindi la loro immagine di sé, che a sua volta è un requisito fondamentale per uno sviluppo stabile della personalità.

La struttura fissa, ma variabile individualmente e la progettazione/procedure delle giornate di formazione, a partire dalla colazione insieme, la considerazione individuale di quale offerta sportiva viene selezionata per la giornata, il pranzo insieme e l'offerta pomeridiana di elementi educativi avventurosi ed esperienziali, eventi sportivi e/o secondo L'obiettivo dell'unità di formazione è quello di dare ai bambini un'impressione duratura della loro motivazione ad agire e quindi dei loro modelli di azione attraverso l'acquisizione di abilità sociali.

Sulla base della prevedibilità e della fiducia, i partecipanti dovrebbero essere in grado di utilizzare in modo indipendente e consapevole le varie opzioni offerte e di riconoscere il motivo per cui scelgono quali offerte.

- La connessione correlata tra salute, sport e alimentazione sana dovrebbe essere avvicinata e chiarita ai bambini e ai giovani dall'esempio dei supervisori responsabili dei formatori e del personale responsabile (come ruolo teorico dell'apprendimento), così come

– l'effetto positivo di uno stile di vita sportivo, attivo e attento alla salute sull'immagine di sé e Il concetto di sé dovrebbe essere spiegato in un'occasione adatta, cioè a seconda della situazione (ad esempio in occasioni sociali e comunicative come pranzare insieme).

La complessità dell'offerta, compresi i suoi obiettivi concettuali, richiede l'inclusione di metodi di lavoro pedagogici per quanto riguarda la progettazione e l'implementazione dell'offerta per il tempo libero (vacanze).

I formatori/supervisori e altri dipendenti responsabili lavorano sulla base di approcci pedagogici orientati all'azione (questo include, soprattutto, approcci olistici, principi di accettazione e apprendimento con tutti i sensi).

2.2. Obiettivi per le offerte sportive aperte

In collaborazione con altri club e scuole, il KinderSpassVerein offre le cosiddette offerte sportive aperte, che si basano sulle cosiddette offerte aperte di lavoro per bambini e giovani per la loro concezione e i loro obiettivi, e quindi oltre all'avvio di attività sportive e le esperienze (soprattutto) contengono anche intenti sociali e socio-pedagogici, e quindi si differenziano nettamente dalle offerte di altre associazioni.

Anche qui, ciò richiede l'inclusione di approcci e metodi pedagogici:

- Orientamento attraverso l'insegnamento della consapevolezza del corpo e della salute, della percezione realistica di sé e della percezione degli altri, nonché della cosiddetta autoefficacia, da promuovere/raggiungere in tutti i bambini e i giovani, in modo che il medio/ l'obiettivo a lungo termine è costruire un'immagine di sé positiva i formatori/supervisori responsabili si concentrano su approcci orientati all'azione, olistici e sistemici.

A causa della bassa soglia di questa offerta, è possibile raggiungere un gran numero di bambini e giovani, soprattutto nei punti caldi della vita sociale, ma anche in zone socialmente poco appariscenti della città.

In questa attività associativa si perseguono i seguenti obiettivi principali:

- Consentire la partecipazione regolare ad attività sportive gratuite e quindi ad attività ricreative significative

– Creazione di uno spazio di esperienza e avventura con l'obiettivo di migliorare le capacità cognitivo-emotive e fisiche, nonché l'espansione delle abilità sociali con un focus sulla percezione di sé e sulla percezione esterna, comunicazione, motivazione e risoluzione dei conflitti (cd soft competenze) e

- attraverso approcci metodologici integrativi e partecipativi, si cerca una convivenza di bambini e giovani di diversa estrazione sociale e culturale nel quadro delle regole e dei principi pedagogici dell'olismo e dell'accettazione.

- Soprattutto i bambini provenienti da famiglie socialmente svantaggiate, non istruite e le cosiddette famiglie con un background migratorio dovrebbero avere l'opportunità di partecipare a eventi e offerte culturali ed educative (lo sport è parte ed espressione della cultura sociale) e contribuire a formarle.

Altrimenti, spesso non hanno questa opportunità per vari motivi.

2.2.1. Offerte sportive aperte - responsabilità sociale / definizione degli obiettivi

La direzione dell'associazione e i responsabili dell'associazione, che nel loro complesso hanno essi stessi una grande diversità culturale, compresi i corrispondenti CV, che sono stati determinati dal proprio status e destino di migranti, e che quindi affrontano le diverse difficoltà dei concittadini stranieri e delle persone con un background migratorio, in particolare i bambini e i giovani sono conosciuti o addirittura hanno familiarità con l'integrazione sociale, desiderano una responsabilità speciale con le attività del club nelle aree delle offerte sportive aperte

per questi adolescenti, e quindi soprattutto sociale, perché la direzione dell'associazione vede opportunità e possibilità particolarmente buone nell'ambito di queste offerte per sostenere, promuovere e migliorare l'integrazione sociale di questi gruppi e quindi dare un contributo sociale

– da un lato per una minoranza sociale di giovani svantaggiati e

- D'altra parte, fare per la società come la comunità umana che sostiene lo stato.

Perché la prospettiva dovrebbe essere sempre bidimensionale, se possibile:

– Solo i giovani socialmente competenti vogliono/possono essere integrati e quindi vivere socialmente ed esistenzialmente in sicurezza

– solo una società informata e “competente” può integrarsi e quindi crescere e rafforzarsi.

Di conseguenza, l'approccio metodologico è bilaterale, ma non uguale per portata e intensità, perché il lavoro all'interno dell'offerta con gli adolescenti è chiaramente in primo piano.

In quanto obiettivo socio-sociale, dovrebbe essere raggiunto da un lato da

– Gli adolescenti apprendono importanti regole di interazione come la tolleranza, il rispetto e i confini degli altri partecipando ad attività sportive aperte, che sono anche prerequisiti indispensabili a tutti i livelli più elevati di interazione sociale (famiglia, scuola, posto di lavoro, partecipazione statale/politica) e al allo stesso tempo un'espressione del sociale - rappresentano un sistema valoriale democratico, lo introducono e idealmente lo interiorizzano.

– le abilità associate influenzano e modellano anche i modelli di pensiero e di azione degli adolescenti che vivono all'interno di a

- Abilitare e facilitare la società e la partecipazione ad essa, e far sembrare che valga la pena lottare per essa.

- Il senso di appartenenza e di solidarietà che si sviluppa nei bambini e nei giovani nell'ambito dell'offerta e dei partecipanti al gruppo, così come l'identificazione con l'offerta - come parte di una forma di espressione culturale nella nostra società - ha anche un mezzo effetti a lungo termine in quanto i partecipanti si considerano parte della società nel suo insieme e si identificano con essa

(= chiarire l'offerta come microcosmo della società).

e d'altra parte:

Riserve contro i giovani con un background migratorio attraverso lo scambio e l'interazione di tutti i partecipanti, membri del club, soci

- tra di loro e all'interno del club, ma anche attraverso la partecipazione dei gruppi sportivi aperti alle competizioni regionali, il trasferimento della responsabilità rappresentativa come capigruppo giovanile, il trasferimento dei giovani ad altri club per promuovere forze e capacità, la collaborazione delle club con le autorità e gli uffici preposti, le strutture – vengono smantellate da terzi “esterni”.

- Ciò migliora la disponibilità a livello sociale medio e macro per un approccio accogliente e spregiudicato ai giovani migranti attraverso la cosiddetta aggregazione, che è un prerequisito per un'integrazione estesa da parte della società.

2.2.2 Limiti del lavoro associativo/intensificazione

Per quanto riguarda gli obiettivi appena citati, il club raggiunge ripetutamente i suoi limiti non solo per il focus sul lavoro come società sportiva, ma anche per le risorse finanziarie e umane. In futuro si prevede di espandere ulteriormente e intensificare questo lavoro associativo con l'aiuto della finanza attraverso la raccolta di fondi e le sovvenzioni da fondi statali. La direzione dell'associazione vede il lavoro con i giovani svantaggiati nelle aree depresse come una delle sue priorità a medio e lungo termine.

3. Descrizione delle offerte

Le due grandi aree dei campi di calcio (campi sportivi) e delle attività sportive all'aperto al di fuori della scuola differiscono non solo per gli obiettivi, ma anche per la tipologia, la portata e la progettazione.

3.1. Le offerte dei campi sportivi

Finora, queste offerte hanno avuto luogo solo durante le vacanze scolastiche di Amburgo in cinque diverse località in cinque diverse parti della città, vale a dire a Eimsbüttel, Altona, Bergedorf, Bergstedt, Wilhelmsburg / Harburg e Barmbek.

In quattro delle cinque sedi, le strutture scolastiche e gli edifici fungono da base e punto di partenza per ulteriori attività.

A Barmbek, poiché l'obiettivo principale del parco cittadino può/dovrebbe essere utilizzato con tutte le sue possibilità, l'alloggio e l'interazione con la comunità avvengono in grandi tende comode e molto stabili per tutte le condizioni atmosferiche

Nell'esecuzione delle offerte dei campi sportivi (ma anche di tutte le altre), l'associazione può utilizzare varie strutture e strutture comunali/distrettuali (a volte anche pubbliche) grazie alla cooperazione e alle reti all'interno dei distretti - come palazzetti dello sport e piazze, strutture scolastiche come auditorium, campi da gioco e sale ricreative strutture per l'avventura e il gioco.

I campi sportivi sono organizzati e strutturati

– Offerte tutto il giorno, ovvero dalla mattina (9.00) al pomeriggio (ca. 17.00) con pensione completa basata su un'alimentazione equilibrata per persone in crescita e fisicamente attive

- una settimana (in teoria possono essere prenotati più volte di seguito), per cui l'ambito e i dettagli dell'offerta sono predeterminati,

- I punti focali (calcio, ballo, autodifesa, in parte equitazione) possono essere scelti liberamente dai bambini durante la settimana del campo, ma anche su base giornaliera - i primi sono integrati da

– Eventi di avventura ed esperienza (canoa, nuoto, pattinaggio in linea, hockey, combattimenti acquatici, castelli gonfiabili e grigliate, visite a HSV/St.Pauli)

Orientato al gruppo e alla comunità, vale a dire diviso in gruppi di 10-15 bambini ciascuno con un supervisore formatore responsabile (= capogruppo di piccoli gruppi), con un "supervisore" (= capogruppo di grandi gruppi) responsabile da tre a cinque supervisori formatori e i loro gruppi. Questi a loro volta sono direttamente subordinati e responsabili della gestione del campo sportivo/società. I bambini possono rivolgersi in qualsiasi momento al loro supervisore formatore responsabile o direttamente al "supervisore" per domande, suggerimenti o problemi di qualsiasi tipo. Quindi hai sempre due contatti competenti.

- Il rispettivo bambino/adolescente prende parte a tutte le attività sia con tutti i bambini insieme - cioè con tutti i gruppi - (colazione, pranzo, alcuni punti focali ed eventi), ma anche parzialmente nel gruppo numeroso (di solito circa 30-60 bambini - per lo più durante le escursioni) o anche in piccoli gruppi (incontri, progettazione, accordi, giochi).Tutti i bambini/ragazzi partecipanti sono quindi in costante interazione con gli altri partecipanti e con il formatore/supervisore per tutto il tempo della partecipazione.

– L'offerta del campo sportivo è trasparente perché tutti i genitori e i bambini sono invitati a una serata informativa prima dell'inizio. Tutti i dettagli si trovano anche sul sito dell'associazione, così come le prime importanti informazioni sui volantini che sono disponibili in ogni parte della città. Inoltre, la mattina del primo giorno del campo, tutte le informazioni importanti vengono ripetute dalla direzione del campo sportivo davanti a tutti i bambini e i genitori riuniti, viene presentata la routine quotidiana individuale e vengono evidenziate le particolarità.

– Per l'offerta è prevista una tariffa forfettaria per bambino e settimana, che può essere ridotta in base all'Hamburger Ferienpass, ai fratelli e alla partecipazione multipla.

Inoltre, i disoccupati e le persone a bassa retribuzione possono essere esentati o esentati dal pagamento del contributo fornendo idonea evidenza del consorzio e dei centri per l'impiego. le spese sono a loro carico. Il basso contributo forfettario (80 euro a settimana e bambino) è un prezzo di costo ed è possibile solo attraverso numerosi utilizzi gratuiti da parte dell'associazione all'interno delle proprie reti.

3.1 Le offerte sportive aperte

Le offerte sportive aperte si svolgono in collaborazione con scuole o altre istituzioni sociali come istituzioni culturali distrettuali, organizzazioni giovanili e altri. invece e sono

per quanto riguarda il patrocinio (associazione) e la struttura (soglia bassa), così come la definizione degli obiettivi (s.P2.2) anche il lavoro pedagogico è aperto ai bambini e al lavoro giovanile.

Nei distretti di Altona, Eimsbüttel, Osdorf Bahrenfeld e Niendorf

- principalmente negli hotspot sociali di queste parti della città-

nelle strutture scolastiche o nelle strutture dei club e nelle strutture 1-2 alla settimana nel pomeriggio, ma anche nella zona serale (Altona, Louise-Schröder-School 21:30) al di fuori dell'area educativa della scuola Offerte sportive aperte per tutti i bambini e i giovani interessati tra 6 - 14 anni o dalle 14:00 alle 21:00

Visto empiricamente

Queste offerte sono guidate da almeno un formatore qualificato, che normalmente possiede anche ulteriori qualifiche educative/pedagogiche, o attraverso adeguate qualifiche professionali o attraverso diversi anni di esperienza in queste professioni.

Ciò si traduce in due approcci pedagogici essenziali per il lavoro dell'associazione

Per quanto riguarda la progettazione e la realizzazione delle attività ricreative (vacanze), i supervisori dei formatori e altri dipendenti responsabili si basano su approcci educativi orientati all'azione e olistici (questo include soprattutto approcci olistici, principi di accettazione e apprendimento con tutti i sensi)

a) dipende dal numero dei partecipanti

b) una badante ogni 10-12 bambini

c) 20 (stato attuale)

d) 5 località: Stadtpark, Altona/St.Pauli, Bergstedt, Flottbek/Blankenese

e) - Per il parco cittadino, il posto 3 è il campo sportivo della scuola e il palazzetto dello sport della scuola elementare Carl-Cohn-Strasse messi a disposizione dall'ufficio distrettuale nord

- Per Bergstedt, 2 palazzetti dello sport (scuola elementare di Bergstedt scuola comprensiva di Bergstedt), l'auditorium della scuola elementare di Bergstedt e il campo sportivo della squadra di calcio SV Bergstedt sono forniti dall'ufficio distrettuale di Wandsbek.

- per Altona, il palazzetto dello sport campo sportivo scolastico della scuola elementare Louise Schroeder e il campo sportivo della società calcistica Teutonia 10 sono messi a disposizione dall'ufficio distrettuale di Altona.

- Per Eimsbüttel, il palazzetto dello sport della scuola elementare Rellinger Straße è messo a disposizione dall'ufficio distrettuale di Eimsbüttel

- Per Harburg, il palazzetto dello sport della scuola elementare Kapellenweg e il campo sportivo della Free Sports Association FSV Harburg sono messi a disposizione dall'ufficio distrettuale di Harburg.

f ) – Scuole: scuola elementare Rellinger Strasse, scuola elementare Bergstedt, scuola elementare a tempo pieno Louise Schroeder, scuola elementare Tornquist Strasse, istituto comprensivo Bergstedt, scuola elementare Carl-Cohn-Strasse, scuola distrettuale al porto di Altona, scuola elementare Forsmann Strasse scuola

– Uffici distrettuali: Ufficio distrettuale Altona, Ufficio distrettuale Nord, Ufficio distrettuale Eimsbüttel, Ufficio distrettuale Harburg, Ufficio distrettuale Wandsbek, Ufficio orticolo Nord,

– Club: Teutonia 10, Teutonia 05, Altona 93, ETV, Blau Weiss Ellas, FC Ellas, FSV Harburg, HEBC, Grün Weiss Eimsbüttel, SV Eppendorf Groß Borstel,

SC Sternschanze, ATV?, Hansa 10/11, TSV Sasel, Lemsahler SV, SV Bergstedt,

SC Sperber, SV Groß Flottbek, SV Eidelstedt, BSV 19, SV Lohkamp,

SC Nienstedten, Vfl Hamonia, Union 03 ecc…

g – sono previste offerte gratuite al di fuori delle lezioni scolastiche (cooperazione-scuola-associazione) e modello di associazione scuola-associazione, che sono sostenute da HSB.

- Offerte aperte negli hotspot sociali (Altona, St. Pauli, Eimsbüttel, Osdorf, Bahrenfeld, Stellingen (integrazione attraverso lo sport)

– Midnight Soccer (Integrazione attraverso lo sport)

- Gite giornaliere sportive per tutte le scuole di Amburgo nel parco cittadino e Altona